“校讯通”助力教育信息化

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学生每天进出学校都要在校讯通刷卡机上操作，图为广州深井小学学生在使用校讯通。 

    “黄老师：我是冠和妈妈。我从来都没有像现在这样盼望手机短信，因为每天看到你的短信都很感动，每次都会和冠和一起分享。它有一股动力，推动着我们一起去迎接考试。您真是一位称职的好老师。” 

    这是广州市东圃中学黄卫兵老师在学期末收到的一条短信，工作受到肯定，他十分欣慰。“因为有了融合现代信息技术的‘校讯通’，老师和家长间的交流不再受时间和空间的限制。对孩子的学习起到了很好的促进作用。”黄老师大力肯定了“校讯通”构筑的老师和家长间交流平台的巨大优势。 

    郊区小学校成信息化“先锋” 

    听闻深井小学“校讯通”的开通率达到了75％，笔者专程赶到学校见了校长郭卫民。深井小学位于广州市黄埔区长洲岛，远离市中心，学校现有教师19人,在350名学生中有300位学生的家长开通了“校讯通”。 

    作为一所郊区学校，却是黄埔区第一批开通“校讯通”的试点单位，深井小学先进的理念常被作为教育信息化推广的典型。“开通业务是学校本身有需求。”郭卫民认为这很正常，“这能随时了解掌握学生们的动态，又增强了学校和家长的联系，甚至可以成为家访的一种新形式。” 

    “学校的最新通知，通过短信我们可以第一时间知晓。”四年级学生梁俊铭的父亲梁伟杰对此十分认可，“我很希望能收到更多小孩儿在学校表现的短信，是不是又调皮啦？有没有交齐作业？”他表示，知道了小孩子的表现，家长心里有个底，可以慢慢教育和引导孩子。 

    对比起现在家长们的认可，“校讯通”起初的推广却不是一帆风顺。“老师们一开始会觉得有点负担，尤其是40岁以上的教师。”郭卫民介绍，但一段时间以后，老师和家长们都非常乐意接受，“因为确实很方便。” 

    “以前，比较小的事情，老师打电话专程找我，又好像过于隆重了，但忽略了也会带来不好的影响。”家长赵桂红体会到短信交流的方式给自己孩子带来的改变。现在，通过小小的一条短信，她既了解了女儿，又避免了小事通电话的尴尬。“对于老师发过来的短信，我除了自己看以外，也常与女儿一起分享，我们一起努力去做好老师所布置的每一项功课！” 

    有关教育专家表示，“校讯通”可以增加学校和家长之间的互动，让学校了解在家时的孩子，让家长了解在学校时的孩子，实现了双向沟通，可谓是一种“阳光教育”方式。 

    据了解，“校讯通”系统是中国移动广东公司（下称“广东移动”）基于移动通信网络和互联网等现代信息网络而构建的，面向各年级的学生、家长、学校、各级教育部门，提供教育信息互动和解决方案的互动教育平台。现包含考勤报安、家校互动、教子良方、同步课堂等业务。截至2009年上半年，校讯通业务已覆盖全省所有地市超过9000所学校，累计用户数达到600万。 

    “同步课堂”探索教育信息化发展新模式 

    2008年10月，东莞市东城第五小学开通了“校讯通——同步课堂”服务。“自启用后，短短1个月，学校形成了一种浓厚的学习氛围。”校长刘建强告诉笔者，“这是信息技术和教育很好的结合，我们应该改变传统的教育观念。” 

    “同步课堂”是广东移动“校讯通”的特色业务之一，在这个平台上，老师可以通过互联网发布、更新、共享教学资源；家长通过手机知晓学习要点和辅导方法，同时让孩子在家长的辅导下通过互联网获得最新、最全、最优的学习内容，并可以在家长的监督下进行自学。“这是点面结合、双网合一的现代教育信息化发展新模式。”相关教育专家如是表示。 

    “我喜欢答题！因为答了题目可以加分。”五年级学生高岳的兴奋溢于言表，“不懂的知识我可以‘百度’一下，有时也上‘空间’写写日志。”问及对电脑的熟悉程度，高岳如数家珍，信息化教育普及的效果已经在新一代身上初见端倪。 

    “这提高了我们的教育教学效率。”长期任班主任的卫锦笑老师说，“同步课堂让学生有了更为灵活和具有吸引力的学习模式，家长也能更加详细地了解学生的学习进度，做针对性的辅导。”同时她也表示，希望能通过这个平台更好地分享老师们对教学的一些经验。 

    目前，东莞开通“同步课堂”业务的学校达104所，服务学生11.2万人，平均每月用户登录次数达12299次，教学资源被浏览46828次，成为深受教师、家长和学生欢迎的第二课堂。 

    教育信息化，企业的另一份社会责任 

    探访过程中广东移动有关人士的一句话令笔者印象深刻：“这是企业的社会责任。”因为这一份责任，他们兢兢业业多少年；因为这一份责任，他们勤勤恳恳为国家的教育做贡献。“不求回报。”正是有这样一份信念，教育信息化才可以普及到千千万万家。 

    他们不是教师，但他们为教师们做了许多：考勤报安、教子良方、同步课堂……正是这一项项业务的研究和推广，让老师们有了更便利的平台传播自己的教育理念，了解自己的学生，熟悉身边的家长。他们不为盈利，却为辛勤的园丁们献上了最可贵的节日礼物——它不是钱，不是物，却是师生间、家校间越来越相互信任的一份珍贵情感。 

    他们不是家长，他们不是教师，但他们为孩子们做的，为家长们做的，都是希望孩子们的未来更广阔更美好。他们做了多少年，我们就感动了多少年。让我们替孩子们对所有的教育信息化工作者献上一句最诚挚的感谢：谢谢你们，默默奉献的园丁！