校园数字化———记江苏工业学院

　　早在10年前，江苏工院就开始了数字化校园建设的探索。据院党委副书记王凯全介绍，从1995至1999年，学院实施了以接入网建设为主要内容的一期工程，完成了覆盖整个校园的信息高速公路主干网与快速接入网建设任务。2000—2003年间，学院实施了数字化校园建设的二期工程，参加了江苏教育和科研计算机网远程教育试点工作，开展了远程实时视频教学，开始了诸如数据库服务、授权服务、认证服务等项业务，形成了数字化校园的雏形。2004年开始，数字化校园建设进入三期工程。在此阶段，学院正式提出将“数字化校园作为本科教学体系中的重要基础设施来建设”的战略要求，在提升网络技术水平、保证硬件质量的同时，围绕本科教学，在信息高速公路上全面实施“加强管理、畅通道路、增加货物、统一票证、降低费用、完善服务”的系统工程。

　　在探索数字化校园建设的过程中，江苏工院明确了这样一个理念：对于数字化校园这样的新生事物，不但需要技术上的探索，更需要在管理上的创新。先进的、符合学院实际条件的管理理念和管理模式是充分拓展已经构建的计算机网络广阔的应用领域和发展空间的前提。

　　在这个理念的指导下，该学院组建了“信息化建设领导小组”，制定了《江苏工业学院信息化建设发展规划》，提出了积极采用先进技术，按照“统一规划，各负其责；平台公用，资源共享；以点带面，分步实施”的三年建设思路；制定了《江苏工业学院数字化校园建设评估标准及责任部门》，其中，6个一级指标包括管理体制、基础建设、运行管理、资源建设及应用、网络安全、人员培训，为保证校园网络的安全，该院累计投资200多万元，基本建成了覆盖全校的“校园一卡通”系统，实现了师生注册、选课、考勤、签到、消费、借书、上机等一卡并用。“校园一卡通”的建设，大大丰富了网络信息服务的内容，方便了师生登录校园网络。该院“校园一卡通”建设模式和水平，在国内高校中并不多见。

　　信息化建设，使该院的科学管理水平和教学质量有了大幅提高，同时也丰富了教师和学生的生活，使学生了解到信息化最前沿的信息，接触到信息化的实际应用。

　　教务处引进了网络教学平台和教育部精品课程平台，通过教育培训和政策引导，激发了全院教师制作和使用网络教学课件的热情。目前，近200名教师自编的课件与近300门教育部精品课程网络课件已经在校园网上运行，网上备课、答疑、温习、阅读相关资料、师生交互式教学已经在500余门课程中推行。

　　外语系在继续提供校园外语广播服务的同时，引进了英语在线和新视野大学英语教学平台，外语教师积极参与两平台的更新和建设，扩大了外语教学的时间和空间，方便了师生的英语学习。

　　网络教育平台为一对多、多对多式的异地教学和会议提供远程直播和视频会议服务的同时，运用网络传播中央台CCTV新闻、中央台CCTV3、中央台CCTV5、常州广电在线、中青互动校园网络电视、校园网络直播等各类电视节目，丰富了校园文化生活。

　　同时，学院还组织开发和更新了教务管理系统、人事管理系统等网络信息资源，使校园信息的采集更加便捷，大大提高了学院管理和服务系统的工作效率和质量。

　　王凯全向记者描述了数字化校园建设的前景：学院在今后2至3年将在完善网络设施条件、优化网络信息服务、构建网络虚拟大学3个方面继续努力。利用校园网络条件和管理经验，抓住机遇，在进一步完善教学管理系统、远程教学系统，充实网络课程内容，扩大天空教室的同时，加强国际、校际合作，引进网络优质教学资源，构建具有工程类本科特色的超时空网络虚拟大学，使数字化校园这个学院的亮点更加璀璨。